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最新消息 > 如何判斷和選擇少兒英語培訓方式呢

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小頓頓810發布時間:09-0916:32選擇少兒英語培訓,其實在選擇教材,教學特色,環境,更重要的是選擇老師。因為在啟蒙少兒英語的時候,老師的培訓教學方法和學習方式,會影響到孩子以后的學習和理解能力。師者,傳道授業解惑。先傳道,就是要培訓,不僅是讓孩子模仿,更重要是能理解,比如詞匯,口語怎么說,面對不同對象,不同時間段,應該如何表達?詞匯的積累,不僅是老師教會了怎么認知和理解,就算結束了;更要因人而異,給孩子適當的鞏固和消化時間,輔導和制定學習計劃,有效去學習,特別是教會孩子認真負責的學習態度,很重要。學不好不要緊,要緊的是學不好又不花時間去學;如果孩子在學習的過程中找不到樂趣,就像玩游戲,玩半天不知道有意思的地方;就像吃飯,沒有油鹽醬醋的搭配,總找不到其中美味。老師教孩子學英語,不能照搬照抄;就像陪孩子玩一樣,要知道怎么引導孩子的注意力到教學環節,在不知不覺中掌握了知識,還能理解和掌握。有的時候就像講故事,有的時候就像做一件精美的蛋糕,有的時候就像搭建一個巧妙的積木,有的時候就像繪制一幅圖畫。要了解孩子喜歡什麼,性格和習慣,通過什麼方法和教學形式,能吸引和激發孩子濃厚學習興趣。這個很關鍵。但教學過程中,除了教會孩子應該教的,更要懂得通過課堂環境來教會孩子為人處世,文明禮儀,安全意識,交際溝通,尊老愛幼,誠實守信等綜合素質。選擇少兒英語培訓,要先確定要不要讓孩子啟蒙少兒英語,3-6歲的孩子處于幼兒園階段,有必要去學英語嗎?有家長會覺得,幼兒園學了,到小學或初中上學科英語的時候就忘了。那忘了的是什麼呢?是詞匯,語法,以及使用方法和學習習慣。這些都是沒足夠重視,忽略了學習的持續性和延展性。而是將學習英語當成應對考核的結果,語文的學習和英語一樣,都是易學不易精。在于平時的積累,還在于啟發和閱讀的增加。學會自己學習,然后思考總結,比如定期閱讀英語書籍,定期用英語拼寫,練習閱讀故事之后的感想;適當根據音視頻去練聽力,鍛煉對話。讓學習過程變成一種習慣。3-6歲是孩子啟蒙早教的關鍵時期,也是語言表達訓練的重要階段。如果有想讓孩子從小培養語感,鍛煉英語思維,訓練英語聽說讀寫,口語表達,在英語學習和理解上有扎實的基礎,可以考慮;但也要判斷孩子適合什麼樣的培訓方式,比如線上音視頻教學,還是線下傳統的課堂上培訓;是集體寓教于樂的教學模式,孩子方式和記憶并存的培訓特色;是通過外教口語練習,在實踐或模擬情景中訓練思維和口語表達習慣。其實在說口語的時候,也是在鍛煉孩子英語思維;就像家長平時對人說話一樣,肯定不是信口開河,亂說一通;而是要分對象,分事情,分場合,分輕重緩急,然后去通過如何表達來讓對方聽明白。這些都是基礎,更需要日積月累的鍛煉,在實踐中去面對,鍛煉思維和口語。腦子靈活的孩子,口語表達自然也不錯。教學環境會潛移默化地影響孩子學習習慣和思考方式;就像家長在不同環境中,表現方式也不同;比如在圖書館,很多人都很安靜,自己去了也自覺保持安靜;在戶外大家都歡呼雀躍,自己也會感到心情馬上釋放;在跑步過程中,如果大家都很快,自己也會主動加快速度。有8-12個小朋友組成的小班中,老師通過有節奏的音樂和熱身操,讓孩子的狀態進入英語的環境,從而適應英語的聽力和表達,肢體動作的教學環節;能主動參與和配合,而不感到拘束和無助。教學過程,重要的對象是孩子,要讓孩子能聽懂,理解,并參與到教學活動中。

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