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華聲在線發布時間：19-07-2613:36華聲在線官方帳號鮑長江 上周，中國青年報社社會調查中心聯合問卷網，對1978名中小學生家長進行的一項調查顯示，74.9%的受訪家長為孩子購買過假期游學項目。關于游學效果，75.0%的受訪家長感覺孩子假期游學的收獲通常都低于家長預期。(中國青年報) 讀萬卷書，行萬里路。暑假期間，很多家長都給孩子報了游學項目。誠然，游學是學校教育的有益補充，幫助中小學生開闊眼界、增長知識，提高他們的創新精神和實踐能力，對中小學生的健康成長有積極作用。但是，一些家長投訴反映，部分游學項目名不副實，只“游”不“學”、“游”多“學”少，成為游學項目存在的主要問題。 2016年，教育部、國家發展改革委等11部門印發《關于推進中小學生研學旅行的意見》，《意見》中指出，中小學生研學旅行是教育教學的重要內容，有利于促進書本知識和生活經驗的深度融合;有利于滿足學生日益增長的旅游需求，養成文明旅游行為習慣。由此看來，游學當“游”、“學”兼備。 那么，是什麼原因造成只“游”不“學”、“游”多“學”少的問題出現呢?一方面是游學市場準入門檻低，在我國游學需求大、市場旺的情形下，許多機構躍躍欲試，想分一杯羹。但是，由于沒有資質，所以在游學地點，安排流程上會更加注重簡單的“游”，忽視重要的“學”;另一方面是有些機構過于強調經濟導向、旅游線路安排，從而導致對游學過程中教育、科技、文化、民俗等方面的重視程度相對比較薄弱，游學變成走馬觀花式的游玩。 正如報道中所說，游學市場還處于發展初期，需要不斷完善。發展中的問題，要靠不斷發展來解決。首先，教育和旅游部門要制定相關的行業標準，審核游學機構的資質，提高入行門檻。同時，還應建立游學機構產品審批制度，游學學生滿意度調查、“游”“學”比例調查等相關評價體系來規范游學市場。其次，游學機構要學習借鑒國外的游學機構先進模式，從中汲取精華，探索符合中國特色的游學行業發展模式;要加強市場調研，在游學地點、安排流程上滿足學生家長新期待，確保“游”“學”兼備。同時，作為很多游學的組織方，學校也要多一份責任心，以促進學生學業、提升思維能力為導向，杜絕與游學機構的利益關聯，確保家長和學生的消費權益，讓學生真正做到游出去、學回來。 “一經教子舊，萬里出門新。”游學，是學校教育和校外教育銜接的創新形式，不論是游學國內名校，還是海外游學，都應不忘教育的本意，在增廣見聞、開放融合之中做到“游”中有“學”，寓“學”于“游”，讓學生更好的提升自己。 舉報反饋

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